1er jour
Quel regard les assistants familiaux, les partenaires professionnels, la famille, portent- ils sur l’adolescent(e) accueilli(e) ?
Comment l’adolescent(e) s’inscrit dans le projet d’accompagnement vers sa majorité ?
Repérer avec elle, avec lui, ses forces et ses points de fragilité.
L’aider à formuler ses projets, ses désirs, ses craintes pour le futur.
La, le, confronter à la réalité sur le plan social, familial, personnel.
La, le, soutenir concrètement dans la limite de l’accueil familial.
2ème jour
Ce qui pourrait faire processus de modélisation pour l’adolescent(e) :
– le cadre de l’accueil familial
– l’environnement extérieur institutionnel
– l’environnement familial
– l’environnement amical
Ce qui pourrait faire support ou frein pour les assistants familiaux :
– leurs propres références éducatives
– leurs appréhensions, projections et attentes.
3ème jour
Les moyens éducatifs au quotidien pour accompagner la, le jeune dans la préparation vers la majorité.
Démarche pédagogique
La démarche est essentiellement active, elle fera alterner :
– apports de repères théoriques,
– partage d’expériences et d’observations,
– réflexion sur les pratiques éducatives.
Évaluation
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.
Bilan
Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un certificat de réalisation de formation sera transmis aux participants.
Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e intervenant·e, formateur·rice à l’Etsup.
