Soutien à l’écrit professionnel

Public concerné : Travailleurs sociaux.

Prérequis : Être travailleur social en poste et être confronté à la question de l’écrit. Posséder les bases de l’écriture.

4 journées, d’une durée de 6 heures chacune, soit 24 heures de formation.

Jour 1

Objectif général :
– IDENTIFIER les objectifs d’un écrit
– Identifier son propre fonctionnement à l’écrit
– Les clés pour être lu

Contenus :
Prise de contact avec le groupe : présentations des participants et attentes
Débat concernant les différentes fonctions de l’écrit
L’écrit dans l’institution : pour quoi faire ?
Prendre conscience de la très grande variété des écrits ; leur public ; leurs contraintes
Le récit : sa fonction, son organisation
Exercices d’entraînement : écrire une histoire à partir d’inducteurs
Restitution en grand groupe : analyse des points forts
Exercices de vocabulaire

Jour 2

Objectif général :
– STRUCTURER pour être lu et entendu

Contenus :
Temps de retour sur la première journée (que reste t’il…de)
La lisibilité : analyser les critères de lisibilité d’un texte
Exercices d’entraînement : améliorer des phrases
Le temps dans la narration : du passé au futur
Exercices d’application : concordance des temps/améliorer son expression
Structure du récit : par quoi je commence ? et par quoi je finis ?
Exploration de pistes d’écriture pour relater un événement concret
Exercice d’application : écrire une histoire courte avec une fin imposée

Jour 3

Objectif général :
– DISTINGUER l’essentiel de l’accessoire
– RÉDIGER de manière précise et fluide

Contenus :
Distinguer Faits et Opinions
Exercices de discrimination de phrases
La ponctuation
Exercices : ponctuer un texte imposé
Le vocabulaire professionnel : jeux de mots et recherche de définitions
Le style : prendre conscience de sa propre façon de « dire »
Entraînement : raconter un événement récent de manière détaillée et structurée

Jour 4

Objectif général :
– RELIER des idées entre elles,
– CONCLURE
– Argumenter pour convaincre ou soutenir une hypothèse

Contenus :
Retour sur les jours 2 et 3 : lister les éléments d’écriture remarquables
Découvrir les connecteurs logiques et les utiliser
Distinguer Cause et Conséquence
Exercice d’entraînement
Débat qu’est-ce qu’argumenter
L’utilisation de l’exemple pour argumenter
Exercice d’application : argumenter librement une proposition
Débat contradictoire en grand groupe
Définir ce qu’est une conclusion (sa fonction)
Les éléments de la conclusion
Exercice d’entrainement : rédiger une conclusion sur un thème choisi

Démarche pédagogique
Le recueil des attentes des stagiaires permettra de préciser les apports techniques à mettre en œuvre.
L’organisation et la répartition des contenus seront adaptées à la progression effective du groupe et à son rythme d’acquisition.
Le travail comportera une alternance d’apports théoriques, sous forme d’exposés ou de débats et de mises en pratique par des exercices de découverte réalisés en sous-groupes ou individuellement.
Réveils pédagogiques (quizz et travail en groupe) sur les acquis au fur et à mesure de la progression.

Évaluation
Afin de mesurer les acquis au fur et à mesure de la progression de la formation, il sera proposé des réveils pédagogiques (quizz) sur les journées.
Un questionnaire d’évaluation d’atteinte des objectifs du module de formation sera rempli par chaque participant.

Bilan
Lors de la dernière journée, un bilan « à chaud » est effectué conjointement avec l’intervenant, les stagiaires, un responsable institutionnel.
Un certificat de réalisation de la formation sera transmis aux stagiaires.

Formateur Etsup
La formation sera assurée par un·e intervenant·e, formateur·rice à l’Etsup.

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